"Forschendes Lernen" bedeutet: Lernen durch eigene Forschung. Es erfordert Neugier, Selbstverantwortung und methodisches Vorgehen. Wer forschend studiert, lernt, sich schneller auf Neues einzustellen, mit komplexen Zusammenh?ngen souver?n umzugehen und mit realen Partnern zu kommunizieren und zu kooperieren. Das ist nicht nur f¨¹r Studierende wichtig, die einmal in Wissenschaft und Forschung t?tig werden wollen. In jedem Berufsfeld werden neben dem umfangreichen Fachwissen genau die Kompetenzen ben?tigt, die man durch Forschendes Lernen erwerben kann.

Im Fachbereich Stadt | Bau | Kultur erfolgen Forschung und Forschendes Lernen mit verschiedenen Ausrichtungen, Ans?tzen und Methoden: Geisteswissenschaftlich: z.B. historisches, theoretisches, kulturpolitisches, k¨¹nstlerisches Herangehen; klassische Bauforschung am Objekt: z.B. im Bereich Restaurierung, Denkmalpflege, Baugeschichte; naturwissenschaftlich, technologie- bzw. materialbezogen: z.B. im Bereich Restaurierung, Architektur Entwurfs- / Projektbezogen: sowohl als Basisuntersuchung zu einzelnen Projekten als auch als typologische Forschung und Entwicklung. Unabh?ngig von einzelnen Stundenpl?nen und Curricula haben Studierende die M?glichkeit im Rahmen von UROP ¨C ?hnlich einem betreutem Forschungspraktikum ¨C selbstst?ndig zu forschen.

Die Verkn¨¹pfung von Forschung und Lehre ist ein zentrales Anliegen der Hochschule. Schon 2009 wurde die FH Potsdam innerhalb des Wettbewerbs "Exzellente Lehre" f¨¹r das Projekt InterFlex ausgezeichnet und bis 2013 gef?rdert: Wichtigstes Ergebnis von InterFlex ist, dass Studierende und Lehrende der verschiedenen FHP-Fachbereiche in gemeinsamen Lehrforschungsprojekten zusammenarbeiten.

Von 2012 bis 2016 wurde die FHP im Rahmen des Qualit?tspakts Lehre gef?rdert: Das Projekt FL? Forschendes Lernen ¨C Lehrende Forschung f¨¹hrte in allen f¨¹nf Fachbereichen spezifische Ma?nahmen durch, um Forschendes Lernen in den Fachbereichen zu etablieren oder zu st?rken.
Die Ergebnisse beider Projekte sind in zahlreichen Publikationen dokumentiert. Besonders die Handreichungen bieten eine praktische Handlungshilfe f¨¹r Lehrende und Studierende. Die inhaltliche Arbeit wird in FLEX f¨¹r Studierende und FLEX f¨¹r Lehrende fortgef¨¹hrt.