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童怀峰，1974 年12 月生，河南夏邑人，博士研究生，洛阳理工学院土木工程系教师。曾在国内外学术期刊发表论文16篇，其中中文核心期刊4 篇,被ISTP 收录2 篇，被EI 收录1 篇。“复合桩墙支护术理论体系与应用研究”成果获建设部华夏奖三等奖，“水泥土复合土钉基于增量法的变形过程分析”研究成果获河南建设科学技术二等奖。主要研究方向为复合地基与基础工程。
他，远看着像一座山，高大沉稳；他，近看着像一池水，深邃睿智。静如止水的语调；初冬雪后的阳光，铺满心的湖面；温文尔雅的举止像初冬风中的绿柳，拂过心的长堤；走过漫漫求学路，他收获硕果；踏过高高教学梯，他拾级而上；趟过长长生活溪流；他镇静泰然。他就是我院土木工程系童怀峰博士。
研墨日久香自飘
1994年9月，童怀峰经历了“黑色七月”后，如愿以偿的考上了从小就向往的中国北方交通大学（现北京交通大学)。走进大学后他才发现，由于各种原因，他原先所选择的经济管理专业被调剂成了结构工程专业。这个专业需要大量的计算和缜密的思维，因此对物理和数学的要求就比较高。由于没有十分厌学的情绪，童怀峰很平静地开始了专业课程的学习。大学四年中，前三年都被“三点一线”的生活填满了。平日里，同学们都会去逛街或是游玩，每次有同学叫他，他都会报之一笑地继续做自己已经计划好的事情。做枯燥乏味的习题是同学难以克服的心理障碍，对于他而言却是另一种自得其乐的方式，并且他做起来一定会专心致志。用他自己的话说就是：“要学的时候就要一心一意地学，要玩的时候就要一心一意地玩。学习是一个长期积累的过程，只有甘于寂寞，多学多思多练，不断改进学习方法，培养学习兴趣，并长久地坚持下去，才能厚积薄发。”
枯燥的练习，复杂的计算，冗长的概念，难懂的原理，都是童怀峰的同学们在学习过程中最头疼的问题。当他的同学们正在为考试的到来急得焦头烂额的时候，他或许正坐在某个角落看着文学书籍或是山水画之类的课外书呢。他说：“为了考试而学习的心理是不对的，只有那些懂得学习是为自己的人，才明白学习的重要性，才会体会到学习本身所包含的高深与博大。还需要你用独特的视角，广博的思维感知学习的幸福，机遇只垂青那些有准备的人。”他用自己对学习的理解，顺利的解决了课多、课难的问题。
学习上的逐步深入，更激发了他对所学专业的热情。结构工程要求的理论需要与实践紧密结合。于是，实验也成为他生活中不可或缺的一部分。1998年7月，他从交通大学毕业后，到郑铁分局房建中心，成为一名助理工程师。在此期间，他实现了理论与实践的完美结合的蜕变。现场施工，施工设计，技术管理，招标投标都是实践活动的构成者。无论雨雪他都在自己的岗位上做着属于自己的事情，而且总是挂着一脸笑容。他说：“我喜欢自己的专业，就要用负责的心态，为大家负责，为自己的人生负责。”2002年9月之后，工作4年的他通过自己的努力，考取了郑州大学结构工程专业工学硕士。之后，又考取了该校博士研究生，并在读硕、读博期间发表学术论文16篇，中文期刊4篇，其中2篇被ISTP收录，1篇被ET收录。现在，他正怀着对科学的憧憬和对梦想的追求，带着全新的心态投入新的科研项目，先后参与完成了3个科研项目，其中1项成果获建设部华夏奖三等奖、1项成果获河南建设科学技术二等奖。
严谨运思意自远
同学们说：“童老师是一个严肃认真，治学严谨的人。他通过自己对专业课程的体会与理解，把所学的东西传授给我们”。童怀峰刚来我院工作时，就欣然接管了2008级材料力学课程和2007级理论力学课程的教学任务。这两门课程都是艰涩难懂，不易被学生接受和理解的理论课。因此教起来就需要沙巴体育,沙巴体育平台的耐心和技巧。为了减少学生们对课程的疑惑和生疏感，在每次上课之前，童怀峰都会事先把要讲的知识按层次、重点和难易程度排好。在讲课时，他总是先讲解典型例题，让学生对那节课所学知识有个大致的把握，之后再按排好的顺序逐步深入，以便加深学生的理解和认识。他说：“力学本身就是一门极其抽象复杂的课程，需要繁多的计算、高度的集中和持久的耐心。只有把课程安排好，才能在课堂上减少同学们的厌烦和抵触情绪。”他注重运用从实践中提取力学模型，让同学们通过对模型实体的接触、认识和感受，达到对所学知识的理解和消化。同时，他也十分注重运用抽象归纳的教学方法，将难点重点进行归纳，并适时插入力学模型，忽略次要，抓住重点，强化难点，区分主次，达到理论和实践的和谐统一，这加深了同学们对知识的灵活运用、理解吸收和思考领悟。
童怀峰治学严谨，是个不折不扣的以身作则的人。他深切地明白，教师的以身作则对学生的成长所具有的重要示范作用。每次上课，他都会提前十分钟或是几分钟到教室等待同学们。因为他觉得如果一个教师来得很早，那么那些来迟的同学就会感到不好意思，在下一次上课的时候就会来得早一些，因为他们记得有老师在教室里等待他们。课堂上，即使朋友的紧急电话，他也从未接听过。这不仅仅是师德，也是一种以微小的付付出换取学生自觉的好习惯，很值得。
童怀峰体谅每一个同学。在课堂上，他和学生一样，是一个认真求学的人；下课了，他也和同学们一样，是一个活力十足的人；面对生活，他们是师生，又是朋友，还是亲人。无论谁在课堂上说话，他从未发过脾气，或用语言提示他们，在他看来，一个眼神就可以解决所有的问题。因为他相信，用心灵去启发和指引学生成长更为合适。用他的话说，就是“大学生们是现在社会里最单纯、最自觉的一群人，你只用一个微小的行动，他们就会给你一片广阔宁静的感动”。
演绎真情境自高
对学习，他孜孜以求，对教学，他严肃认真。每一个日子，无论阴晴雨雪，童怀峰的微笑与宁静的眼神总是天气里最美的光芒。他忙碌着，把求学、教学和生活安排得井然有序；他幸福着，把学习、教学和生活统筹得完美而又和谐。
抱着对生活的责任，童怀峰把爱填进生命的空隙，用真情演绎生命和生活的多姿多彩。他会经常做家务，比如洗菜、做饭、洗碗、拖地，比如照看孩子，会很安静又很忙碌地等着孩子的妈妈在冬日里的敲门声。童怀峰的爱人是一位很爱文学的女性。在童怀峰从郑州大学博士学位毕业之后，原本家在郑州的她，就随同爱人一起来到了洛阳理工学院，成为我院电气工程与自动化系的一名教辅人员。热爱文学的她，在工作之余也不忘阅读文学作品，提高自己的文学修养。看着她平静如春水一般的笑容，就能体会到她心里甜蜜而又幸福的感情世界。童怀峰说院“生活犹如所学专业的施工设计，力学结构设计人命关天，最重要的影响不是自己，而是他人的生命和财产安全，因此要把整颗心都放进去。当你在工作的时候，责任心很重要，当你在生活的时候，责任心更为重要。只有承担你对生活的责任，付出你该付出的，才会得到你该得到的。当你把生活接到这个层面，你就会发现，其实你已经形成了一种思维和习惯。”
童怀峰是一个安静、内敛、不是很擅长交际的人，他的生活基本上都被查阅资料、安静思考、照顾孩子占满了。每天在晨光熹微时起床，等到夜深人静时孩子睡了之后再睡。从起床后的洗漱到早餐，从早餐后的学习到夜幕降临，每一个平常的日子他都是在如此有规律的忙碌和充实中度过的。如果上完课，他会在家里看电视，或者是上网，通过这种渠道，增加自己的生活阅历，信息感知度，关注社会问题、生活现象，以及学术研究方面的事情。同其他人相比，他也就少了好多娱乐休息的时间，但是他很快乐地说，自己过得很有意义、很充实、很平淡。他认为，被学习填满的人是幸福的，被爱填满的人是温暖的，像走在冬日的雪地里，依然能感觉到有柔和的光线穿透大气，照到自己的身上。
当把责任和感恩放进心灵的世界，生命就会变成一幅美丽高雅的文学作品。或者是一幅山水画，或者是一卷古诗，即使站在疲倦和受挫的角落，那种油墨气息也会穿越距离，扑面而来。墨色飘香，亦淡亦浓地把责任的笔墨细细研磨，再用心画出那些曲线，这就是艺术。生活如此，学习如此，工作亦如此。童怀峰用行动和言语在飘雪的冬，带给我们一种山水画般的高雅与平静。
“浅墨运笔着重色，真山真水真画图。”这也许就是童怀峰最好、最真的人生写照。在平淡的岁月里，在恬淡的心境中，他自己就像一支被时光细细研磨的画笔，只等付出，从最完美的角度，把人生的最美加工成一幅浸染书香的墨画，一点一滴。
