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牛建立，男，1969年生，河南确山人，中国共产党党员，历史学博士，现为洛阳理工学院社会科学系教师，主要从事中国共产党党史、中国近现代史的教学和研究工作。在国内期刊上公开发表学术论文15篇，其中国家一级期刊2篇，中文核心期刊5篇；参与国家社科基金项目2项，教育部人文社科项目1项，河南省政府招标项目1项，主持市厅级项目2项。
经久不息的掌声还在回响，无数的荣耀仍在闪光。2008年3月5日，是中华人民共和国第一任总理、世界著名的政治家和外交家周恩来诞辰110周年。为促进周恩来研究的国际学术交流，4月20日，“第三届周恩来研究国际研讨会” 在天津南开大学举办。我院社会科学系博士牛建立应邀与来自美国、日本、韩国、俄国、澳大利亚和我国6个国家的100多位周恩来研究的专家和学者参加了本次盛大的学术交流会，其论文《评述1921年周恩来与占领里昂中法大学的斗争》以深刻的见解获得了南开大学二等奖学金。
志植历史觅真知
牛建立从小就喜欢读书。“我喜欢历史，喜欢写文章，喜欢科研，一直就想找一个适合自己的地方认真搞研究。”初中毕业时，牛建立以优异的成绩考入驻马店师范学校。毕业后，在家乡的小学当教师。在平凡的工作中，牛建立认识到：农村教育水平落后，知识在更新，教育体制在改革，要想紧跟时代发展，必须不断学习！于是，在工作之余，他潜心自学，并下定决心，一定要学出成就来。
1995年，牛建立考入了河南教育学院政治系进修本科。同时，他也在更高更远的目标上谋划自己的未来，五年、十年，甚至更远。“我要对自己的将来负责”，牛建立暗暗下定决心：考研！一定要考一所好的学校，只有知识才能改变命运。1997年，本科毕业的牛建立通过公开招聘到确山第一高级中学任教，但他时刻没有忘记要继续学习深造的想法。一直以来，牛建立就想去一所好的大学就读，感受浓厚的学术氛围，希望自己梦想的种子，在自己心仪的大学中生根发芽。
“允公允能，日新月异”，南开大学的校训像一把火炬，彻底点燃了他对知识渴望的火苗。由于条件限制，牛建立当时的英语基础比较差，考研时的英语完全自学，困难可想而知。在做好本职工作的同时，他挤时间为研究生考试做准备，“在那时，我晚上12点以前根本没有休息”。上天总是眷顾坚持而有梦想的人，两次的失利也没有击退他考研的热情。2001年，他终于如愿以偿，考上了南开大学。“我是一个执着的人，说要考研就一定要考上，而且一定能考上”，牛建立坚定地说。
心潜学术勤笃学
周恩来总理是近现代中国伟大的革命家、外交家，他对中共党史、中国近现代社会历史进程有着举足轻重的影响。研究中共党史，一定涉及到周恩来，不研究他，就不会明白中国近现代史上的许多重大事件的前因后果。所以在攻读硕士学位期间，牛建立选择研究周恩来。2003年、2004年先后发表《周恩来可持续发展思想探析》和《周恩来“和而不同”思想与淮阴地域文化》，对周恩来的可持续发展思想和“和而不同”思想作了深入分析和论述。文章观点多次被引用和转载，引起了学术界的关注。硕士学位论文《毛泽东周恩来农业经济思想比较研究》得到答辩委员会的充分肯定，获得92分的好成绩。随后他又发表了《论周恩来农业建设思想》、《周恩来与中国恢复联合国合法席位》等文章，推动周恩来研究向纵深发展。
2008年是周恩来诞辰110周年，国内外周恩来研究的学者齐聚南开，参加第三届周恩来国际学术研讨会。牛建立也应邀参加，向大会提交了论文《评述1921年周恩来和占领里昂中法大学的斗争》。这场斗争是周恩来、赵世炎、蔡和森等领导赴欧留学生反对北洋军阀政府和法国反动政府迫害留法学生，争取受教育权利的斗争，这是中共早期在海外领导的一场斗争，对中共的影响非常深远。这篇文章在研讨会上受到好评，被收入论文集《二十一世纪周恩来研究的新视野》（中央文献出版社2009年版），同时发表在《毛泽东思想研究》2009年第1期。
在攻读博士学位期间，牛建立把研究重点转向华北根据地解放区。他以《华北根据地解放区农业建设研究》为博士学位论文选题，查阅大量的资料，甚至到河北省、山西省、河南省、山东省档案馆查阅，复印了一批资料。在掌握大量财政经济史料的基础上，牛建立先从华北抗日根据地的经济史入手，循序渐进至华北抗日根据地史再到整个抗日战争史。他先后发表了7篇学术论文，其中《华北抗日根据地的“二流子”改造》还获得了河南省教育厅优秀社会科学研究成果三等奖，在学术界产生了不小的影响。
情牵学子育新蕊
2004年，牛建立硕士研究生毕业。机缘巧合下，通过人才引进，他来到洛阳理工学院社会科学系当老师。2010年，他以优异的成绩获得博士学位，回到学院继续从事教学科研工作。牛建立认为大学教育要做到三个层次：一是教会学生掌握必要的、高层次的知识以及运用这些知识的能力，二是教会学生思考，三是教会学生做人。这三个层次是递进提高的。在教学中，牛建立很注重培养学生独立思考的能力。他说：“大学与中学最主要的区别就在于：培养学生独立思考的能力，你只有学会思考，才会有创新，才能发现新东西”。牛建立总是在下课时给学生留个思考题，在下次上课时进行讨论。他发现，这种教学模式很好，因为思考后很多学生才意识到，原来自己也可以有这么多独到的见解和考虑问题的方法。
“教师应从大学生思想、环境的实际出发,精心准备,上好第一课,解困释惑,廓清学生对课程的错误、模糊认识,激发兴趣,使其成为大学生真心喜爱、终身受益的课程”。“经过老师这样的分析、讲解,我们才深刻地认识到学习思想政治理论课的重要性和必要性。今后一定要好好学习,掌握理论,培养能力,丰富自己,提高自己,成长为一个对社会、对民族有用的人,更好地实现人生价值”， 许多学生在上完牛建立的课后这样说。
“历史只是一面镜子，我们通过历史，借鉴前人的经验，要培养自己发现问题，思考问题，解决问题的能力。有了这种能力，不管做什么，就一定做得很好，走向成功”。牛建立也时常教导自己的孩子：“我可以给你钱，但给不了你幸福，生活中会遇到很多问题，要靠自己去解决， 凡事都要自己主动去思考，没有一成不变的对，世人都会有错，但最主要的是自己积极去思考。”
“对于历史，谁能发现、提出、回答历史遗留问题，谁就能引领时代发展。人生，和做研究一样，谁有历经千辛万苦的意志，谁就有实现梦想的权利”。
三十年，牛建立活在“历史”两个字中，从懵懂青涩、无知无畏到激情澎湃、硕果盈枝，这两个字在他的心中，已于生存无关、与生活无关，与工作无关，与职业无关，与政治无关，它是活生生的，会呼吸的，有温度的，有悲喜的，与牛建立的执着融在了一起，成为一种有夹杂着使命感和责任感的情怀。于牛建立而言，能够将历史赋予新时代的内涵，把生命化成嵌在历史宏图上的一抹淡色，其执着的生命便有了格外明亮的意义
