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笔绘人生 艺术育人——记沙巴体育,沙巴体育平台“十佳师德标兵”马颖
发布日期:2016-03-20 14:08:50 / 浏览热度:人次

马颖,女,汉族,1972年8月出生,学历本科,职称副教授,沙巴体育,沙巴体育平台艺术设计学院副院长,艺术设计研究中心副主任。近年来,她出版著作2部,发表论文9篇,主持、参与科研项目研究12项,获国家实用新型专利2项,获得国家、省部级等专业设计奖19项,获得洛阳市五一劳动奖章,被评为洛阳市优秀教师,洛阳理工学院校级文明教师、师德先进个人、优秀毕业设计指导教师、“十佳师德”标兵,获得校级教学质量一等奖4次、二等奖3次。
人们常说“灵感是艺术创作中最重要的因素。”但马颖却认为并不尽然,她认为扎实的工作基础和不断积累的技巧才是决定作品成功的真正条件。她是一位用画笔来书写人生,用艺术、师德来育人的艺坛耕者。
艺术创作重主题
梵高说:“没有什么是不朽的,包括艺术本身。唯一不朽的,是艺术所传递出来的对人和世界的理解。”作为一名艺术设计专业老师,马颖对这句话也是深信不疑,在她看来,艺术所传递出来的对人和世界的理解,其实就是艺术创作者在设计作品时想要表达出来的主题,因为主题是贯穿整个艺术创作过程并起支撑作用的灵魂。
当谈到2012年中标洛阳城市标志“牡丹花都”设计方案的经历和感受时,马颖向我们详细讲述了她最关键的创作因素——主题。作为在洛阳生活了几十年的本地人,她认为洛阳最能打动人的地方主要有两点:一是洛阳作为十三朝古都,是被存留下来的古建筑与现代化设施所共同装点起来的,这种特色在国内其他地方是不常见的。尤其是洛阳历经千年流传而积累下来的浓厚的传统文化,是最值得全世界华人敬重的地方;二是洛阳的外在形象载体,最典型的就是牡丹花。牡丹花朵雍容华贵,端庄富丽,不仅代表着洛阳城的王者风范,而且还引发过古圣先贤们的诸多诗情,不同的解读赋予了牡丹更丰富的文化内涵。例如,在当下,牡丹是国家繁荣富强的象征,人们常常用牡丹表达对富裕生活的期盼与追求。牡丹劲骨刚心,不畏权贵的高风亮节更是赢得了世人们的喜爱。
基于此,马颖在设计“牡丹花都”城市标志图案时,匠心独运地将“古都”和“牡丹”这两个最能打动人的形象融入主题,很好地将自己对洛阳的理解通过作品而展现了出来。为此,在设计标志图案时,她将暖色确定为整体基调,将一朵饱满的牡丹花置于代表十三朝古都的古建筑剪影之上,并从中心处绽放开来,寓意古都欢腾,满城尽是牡丹花。都城下方的绿色波浪代表着黄河与洛河交汇处的广阔沃野,象征着华夏文明源头之一的河洛文化。层叠的花瓣像翻开的书页,意喻帝都洛阳厚重的历史,又像张开的翅膀,象征现代洛阳的腾飞。
果不其然,马颖的设计主题与主办方的想法不谋而合。她设计的“牡丹花都”城市标志在全国四百多件参赛作品中脱颖而出,在洛阳市被广泛推广应用,得到了政府和市民们的喜爱和好评。同时,洛阳电视台、洛阳日报、东方今报等多家媒体也对此事做了系列报道,在社会上引起较大反响。有网友评论,“牡丹花都”标志艺术形式研究与洛阳市的传统文脉、文化底蕴相结合,为洛阳市赢得了良好的社会关注度和社会知名度,并在很大程度上增强了洛阳市城市建筑公众形象的社会认可度,以及洛阳市作为牡丹之都在国内的视觉认可度。
宽严并济育英才
“马颖老师是一个很爱笑的人”,这是她教过的学生的共同感受。对于这一点,本报记者在采访时也有体会,对于我们提出的问题,她总是举出实例耐心解答,整个采访也几乎是在笑声中完成的。
马颖的学生说:“马老师的授课方式灵活而有吸引力,课堂气氛活跃,她很爱笑,这笑容感染着我们自觉去听她的课,因为她能把课上得有意思,把高深的知识讲得生动易懂,特别是当讲到一些晦涩难懂的理论知识时,她考虑到学生们理解起来比较困难,所以她总是喜欢举一些具体的事例,便于学生理解。”
但马颖对自己爱笑的性格,倒是并没有那么注意,她评价自己,虽然总体上是一个比较温和的人,但在课堂上也有严厉的一面。虽然有时在课堂上讲课会把想到的一些有趣的事情分享给学生,但在对待学生的作业时她却一点也不含糊,一改平日温和爱笑的面容,变得严厉起来。马颖的学生告诉我们,“马老师对学生非常认真负责,虽然平时温和可亲,但她从不允许我们不交作业,总是根据我们的作业情况进行一对一地指导,只是她从不全盘否定我们的作品,而是一针见血地指出我们作品中的优点和不足之处,一边是鼓励,一边是指正,能让我们真正地学到知识。”
同时,马颖指导学生非常耐心,也懂得因材施教,善于发掘他们身上的闪光点,每次给学生讲评作业时,都会根据他们的实际情况而提出大量的指导和修改意见。在她的指导下,她的学生在洛阳文创大赛中,共有四组作品获奖。而据了解,这些获奖作品大都是马颖平时指导学生完成的课程作业。
由于马颖自身拥有极强的专业设计能力和丰富的实践设计经验,先后有大量设计作品获奖,被社会采用。因此在课堂上,她总是把自己的经验和设计心得与课程结合起来毫无保留地传授给学生。她认为理论结合实际,对培养学生分析问题、解决问题的能力大有裨益。她说:“作为一名设计专业的教师尤其不能照本宣科,如果没有较高的设计能力和丰富的设计经验,就无法自信地站在讲台上。”
积极参赛抓机会
“每一场比赛都是一个机会”,这是马颖经常对学生们说的一句话。平日里她总是组织学生参加全国各类比赛及地方设计项目比赛,例如全国大学生广告大赛、全国民族团结公益海报设计大赛、全国“鹤山雅图”包装大赛等。
马颖说:“鼓励学生们积极参加各类设计大赛不仅能让他们在比赛中培养竞争意识,将追求荣誉的心理转化为一种动力。而且更重要的是从创新与就业方面考虑,大赛课题注重的是新鲜与创新,而实践课题注重的是企业与市场的需求,学生们通过参加设计比赛,可以让他们在比赛中提高自己的创新能力,同时了解本专业在社会上的发展前景,让学生们在毕业后能够更好地适应社会要求,顺利找到合适的工作。”
在指导学生备赛过程中,马颖也付出了不少努力和心血。为了备战专业比赛以及带领学生参展、布展,她开着自家的车,带着学生联系项目、跑市场、做调研、布展、参赛等。有时忙到很晚,她就坚持先把学生安全地送回学校,再自己回家。一段努力后,她的付出终于有了回报。她指导学生设计的作品先后获奖20余项,其中国家级金奖1项、铜奖1项、一等奖2项、二等奖2项、三等奖1项、优秀奖10项。2014年,她指导的学生刘志伟、陈勇等4名学生顺利考上了重点院校艺术专业的研究生。
艺术设计的最高境界是善良、纯真和美好。作为艺术设计专业教师,马颖用师之美德装点了教学生涯,她用手中的画笔饱蘸着浓浓的真情,在艺术天地和学子心空架起了最美的虹桥。她展示的是笔绘人生、艺术育人的教师风采。她懂得百花的美,也懂得艺术的雅。数十年青灯月影下,她把教育当成事业来做,是当之无愧的“艺坛耕者”。

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