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李晶生，男，汉，1982年生，河南灵宝人，中共党员，硕士，注册税务师，现任洛阳理工学院会计学系教学秘书、财务管理教研室副主任，主要研究方向为财政、税收筹划、财务管理。近年来，主持和参与完成《< 税收筹划概论>课程改革研究》、《中美高校财务管理比较研究》等省级课题4项，其中2项分别获河南省优秀调研成果一等奖和教育厅科技成果二等奖；主持和参与完成《洛阳市发展低碳经济模式研究》、《洛阳市发展循环经济及运作模式研究》等市级课题5项，其中2项获洛阳市社会科学优秀成果一等奖；曾获得2007年河南省教育系统教学技能竞赛三等奖、学院2009年青年教师讲课比赛三等奖、洛阳理工学院教学质量优秀一等奖4次和二等奖6次，获得学院十大青年教师教学能手、优秀教师、优秀共产党员、毕业设计（论文）优秀指导教师等荣誉称号。
第一次知道李晶生老师是在洛阳理工学院的贴吧上。暑假期间无意中看到贴吧上有人问：“会计学系里你们喜欢哪位老师讲课？”一些学生回复说：“税法老师李晶生”。贴吧上面还有一些对他的评价，说李晶生老师幽默却不失高雅，淡定却不失活泼，他讲课内容跌宕起伏、思路清晰等等。我也许是出于对专业的热爱，当时就想大二的税法课能否幸运地遇到这位老师吗？等到大二开学后的第一节课，教室进来一位高高的身材、短短的头发、戴着一副眼镜、穿着白色的短袖衬衣的老师后，心中充满了激动。这就是我院“十大青年教师教学能手”、我梦寐以求的老师——李晶生。
深入交流付真情
“我姓李，大家对‘李’字并不陌生，‘报之以李’的‘李’，亦不多说，我先给大家讲讲‘晶’字。晶，精光也，从三日。‘晶’，我们还是先拆字，这次有所不同，因为拆开后三个都作‘日’，‘日’本是发光体，三‘日’具光亮，故‘晶’就有‘光亮’之。名字第三个字为“生”字，因“生”而证悟光明的智慧，又因与“晶”字结合，故而充满蒸蒸日上的活力。我叫李晶生，希望在这半年的相处中能带给你们沙巴体育,沙巴体育平台学习的动力，沙巴体育,沙巴体育平台的人生知识。”
这是他给我们上的第一节课。他没有讲专业课内容，谈到很多人生价值观的问题，教育我们不要太过于浮躁，急功近利，要多读些文学名著。他结合自身经历告诉我们做事学习都不能急于求成，一定要一步步走。李晶生说自己生活在土生土长的农民家庭，家境不富裕的他进入大学更有决心给自己一个新的开始。他说：“大一，进入大学生记者团，做一些采访，发表一些文章；参与演讲比赛、歌手大赛并获得奖项，积极参加学校的各种活动，只要有我一席之地，绝不放过，这些实践活动也带给我很多信心。为了缓解家庭的困难，去发传单、做家教等等，那时我的学习成绩也是名列前茅。正是这些成绩让我在毕业时找工作太高估自己，先后去国家税务局和天津税务局应聘，均与之失之交臂，如果当时我从普通市里的税务局应聘，估计咱们就没缘在这里了。天外有天、人外有人，高者云集，开始一定要脚踏实地去为人生规划。”这些都给了我们留下了深刻的印象。
幽默教学秀风采
他不是演员，而在学生眼里，却散发着演员一样的魅力，吸引着学生。在学生眼里李晶生幽默的教学方式在课堂中具有不可忽视的作用。税法课在学生的课程中应该说是一门乏味的课，李晶生用幽默的语言营造轻松的课堂氛围。
他的课堂从来都不是“一言堂”而是“千家齐欢乐”，在快乐的氛围中学生才会学得认真，记得牢固。在税法课中有一节“小型微利企业”，为了让学生牢牢记住这方面内容，他先微笑着沉默了几秒钟，然后发出沉重的声音问“大家知道‘小薇’吗？”一听老师的声音发生了变化，学生们心里产生一种好奇，还有一些爱唱歌的学生一听这个烂熟于耳的名字都想起了那首曾经风靡一时的歌曲《小薇》。班里有一位叫高东的学生就唱起“有一个美丽的姑娘，她的名字叫小薇……”高东一唱出来，班里的学生就齐声喊“你心中的‘小薇’是谁啊？”高东站起来伸臂向前一摆喊“你们都是我心中的漂亮小薇”。这时班内的学生都大笑起来。李老师轻轻地拍着黑板，微笑着说：“小型微利企业，简称‘小微’。”李老师一句话把学生从课外拉到课堂中来，学生也对这个“小微”产生了兴趣，认真地听老师讲这个生动的“小微”故事。学生们很喜欢李老师的幽默风趣，让复杂的问题变得易懂好记，喜欢李老师轻松活泼的课堂氛围，听这样的老师讲课。
孜孜不倦育桃李
“十年树木，百年树人。”李晶生热爱教育事业，在三尺的讲台上默默奉献。
李晶生上课的时候喜欢给学生们讲一些小故事活跃课堂气氛，这不仅靠平时的储备，还需要上课前的整理。“要想教好学生，首先自己要有一定的知识储备。”李晶生老师语重心长地说：“每个老师都有自己的方法，只要学生能喜欢，能接受就是好的教学方法。”李晶生老师毕业以后还在不断地进修，丰富自己的知识，以求带给学生沙巴体育,沙巴体育平台更丰富的知识。李晶生勤奋学习，拿到了经济学硕士学位，考上了注册税务师，为他的教学打下了基础。
李晶生秉持理论教学与实践教学相结合的原则，结合自身的教学经验，开发学生动脑的能力，在理论教学的基础之上，开展实践教学的方案。在理论课方面，李晶生主要讲授税收和税法的概念、税法的调整对象、税法的分类和构成要素、税法的基本准则则、税收法律关系等问题，让学生在税法基本理论知识的学习中，正确认识税法的概念、理论、原理及相关知识。在实践课方面，他以税法的基本技术和技能为授课主体，尽量让学生根据所学的知识、技术，自己解决问题，以培养学生的创新精神、动手能力及应变能力，有利于形成良好的学习习惯，有利于培养学生的团队精神和创新精神，全面提高学生的综合素质。
李晶生在教学中不仅注重学生的知识传播、能力培养、也很注重学生的情感教育。有一次他收上来学生交的作业，看到有些学生写作业就像打草稿一样，写的“龙飞凤舞”，在下节上课时他就讲到“美”，他说“内在美与外在美是统一的，作业做得即使对的，混乱的写在纸上，也给人不好的感觉，内在美也是需要外在美表现出来”。这样的例子李晶生在上课时讲的很多，学生的情感也得到了升华，让学生认识自我、认识社会，丰富学生的情感体验与道德实践，使他们在体验中得到情感的投入、心灵的共鸣、品德的升华和行为的转变，这样才能取得良好的教学效果。这是教育生活化、实践化的体现，也印证了陶行之先生所倡导的生活教育理论。（发表于《洛阳理工学院院报》2013年12月31日第3版 记者：李小丽 高伶艳）
