洛阳理工学院紧紧抓住河南省本科院校转型发展试点机遇，运用转型发展“金扳手”，撬动创新创业人才培养的关键“螺丝钉”，突破人才培养薄弱环节，把创新创业教育融入人才培养全过程，探索实践形成了“专业教学活动由课堂‘搬到’企业”“教师科研成果由‘书架’转向‘货架’”“学生科技创新由赛场走进市场”的“三位一体”应用型创新创业人才培养模式，实现了教师教学科研、学生科技创新与实践紧密结合，创新创业教育改革不断走向深入。
一、抓住学校转型发展试点机遇，夯实应用型创新创业人才培养基础
洛阳理工学院前身为原洛阳工业高等专科学校和原洛阳大学，在近60年的办学实践中孕育了浓厚的应用型办学基因。在新的发展时期，学校抓住转型发展试点机遇，围绕服务国家建材行业发展战略、服务洛阳经济社会发展战略两大使命，通过确立发展目标、调整办学定位、完善办学思路，确定了“建设特色鲜明的示范性应用技术大学”的发展目标和“培养社会责任感强、基础理论扎实、具有较强创新精神和实践能力的高层次应用技术型人才”的人才培养目标，并将其融入学科专业建设、课程体系建设、教育教学改革和服务经济社会发展的各个方面，实现了应用型基因的传承演进、创新创业基因的重组改良，建设形成了深化创业创新教育改革的坚实支撑体系。
目前，该校已经建成省级重点学科2个，省级协同创新平台6个，省级试点转型专业集群3个，省级特色专业6个，省级综合改革试点专业6个，省级“卓越工程师教育培养计划”试点专业3个，省级示范性实验教学中心5个，国家级精品课程2门，省级精品课程8门，省级教学团队3个。学校建有中国机冶建材工会洛阳职业技能鉴定站、中国建材工业协会洛阳培训基地，与中国建筑材料科学研究总院、固高科技（深圳）有限公司、河南建筑材料工业协会等56家大型企业签订了战略合作协议。校企共建机器人创新学院等专门学院6个，政校合作共建科技交易等平台3个，校地共建绿色建材工业技术创新研究院等研究培训机构5个。2015年上半年，学校大学科技园、千度创客空间、“河洛汇”文化创意工场等创新创业创意平台相继建立。
学校依托创新创业平台和产学研协同创新机构，通过与河南省机械工程学会、洛阳市机械工程学会、洛阳市轴承行业协会共同举办《中国制造2025》系列报告会，与河南省技术进步与管理现代化研究会共同主办第三届河南创新驱动发展论坛，与河南省民营经济发展服务中心、洛阳市工商联、河南省机械工程学会联合举办系列报告会、校企合作对接会等，营造了浓厚的创新创业氛围。
二、深化教育教学改革，把专业教学活动由课堂“搬到”企业
校企合作，共建创新创业学院。洛阳理工学院与中科招商投资管理集团股份有限公司签署战略合作协议，设立创新创业基金，投入10亿元规模的创新创业基金，合作创建洛阳理工学院中科创新创业学院，打造以优势学科特色专业为基础的产业集群。学校与固高科技有限公司、沃德福机器人有限公司等签订产学研合作协议，共建机器人创新学院，进行机器人科技创新人才培养。学校与洛阳市进行市校合作，建立洛阳市机器人培训基地。学校与天瑞集团、中迈集团共建天瑞干部学院、中迈干部管理学院，迄今已培养1000多名“订单式”应用型人才。
产教融合，企业全程参与人才培养。学校签约首批“教育部—中兴通讯ICT产教融合创新基地项目”，积极探索实践“企业主导，学校主体，师生参与，校内实施”的高校人才培养及科研新模式。依托河南省本科院校转型发展试点项目电子信息学科专业群，在计算机科学与技术、物联网工程、通信工程、电子科学与技术、电气工程及其自动化、自动化等6个专业开展产教融合人才培养模式的创新实践，构建“双体系＋双主体＋双课堂”专业人才培养模式。与惠普公司签订惠普—洛阳国际软件人才基地项目，合作培养软件开发、软件测试等专业的高水平信息技术人才，企业直接参与培养方案的制定、人才培养，校企合作共建的“洛阳理工学院—惠普软件开发与测试标准实验室”入选省级产学研合作试点项目。
协同育人，共担课堂和实践教学任务。学校采取“请进来”和建立创新创业实践基地的办法，聘请知名科学家、创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀人才288人，担任专业课、创新创业课授课或指导教师，聘请20余名成功校友担任学校战略发展顾问和大学生创新创业导师，在校园建立了仿真化的教育教学环境。材料工程与科学学院把企业培训教材“嵌入”专业课程教学内容，运用山东宏艺科技股份有限公司的职业培训教材，邀请公司技术人员到校参与课堂教学，将当前水泥生产工艺的最新成果“嵌入”专业课程教学，并与洛阳水泥工程设计研究院共建工程设计室，由校企双方教师指导学生完成工程设计能力训练。艺术设计学院在课堂教学中融入实际商业项目，由教师引导学生进行文化创意产品的研发推广训练，取得较好的经济效益。
三、坚持应用型科研导向，推动教师科研成果从“书架”转向“货架”
瞄准企业技术需求，开展应用技术创新研究。学校以加强校企合作为着力点，组织教师通过深入企业、开展技术需求征集活动。2014年，机械工程学院组织30多名教师到企业走访，座谈100余家企业，征集54家企业的技术需要612项。通过主动开展应用型科研，帮助企业破解产业转型升级中的技术难题，并将其中80%可作为真实任务的技术需求融入专业课程教学，积极推进创新创业教育改革。教师卢文涛博士采取边征集、边研究、边出成果的方式，研发联合收获机动力换挡变速箱，研发成果一面世就在杭州齿轮有限公司实现了就地转化。
政产学研深度融合，服务发展能力显著增强。学校发起组建河南省装饰行业职业教育校企合作指导委员会、洛阳市光伏产业联盟和洛阳市文化创意产业联盟，深度融入河南区域经济建设。学校与洛阳市政府共建的洛阳市文化创意产业实训平台，已经成为洛阳市第二个艺术展示中心，成为洛阳市集艺术展览、学术交流、“双向”选择为一体的品牌。受《洛阳商报》委托，学校每月定期发布“洛阳商圈指数”，教师组织学生用所学统计学、计量经济学课程知识，展开实地调查和数据分析，对提高解决实际问题的能力产生了很大的影响。
积极参加地方政府的咨询、决策活动。学校与省商务厅合作，完成沙巴体育,沙巴体育平台产业预警和航空物流方面的项目5个，其中3个产业预警报告获得主管副省长的肯定性批示，并印发全省相关部门参考。连续4年发布了《洛阳市经济社会发展蓝皮书》，为洛阳市领导谋划和推进经济社会发展提供科学的决策参考。学校冯超博士作为编制《建设中原经济区副中心城市战略纲要（2015-2020年）》的首席专家，在洛阳市委常委会上解读纲要内容时，省委常委、洛阳市委书记陈雪枫给予充分肯定。
四、打造“一二三四五”创新创业链条，推动学生科技创新“从赛场走进市场”
建设“一中心”，打造示范性工程实训基地。学校高标准建设工程训练中心等校内实践教学平台，通过加大经费投入、完善运行管理机制、深化实验教学改革、探索创新性实验教学模式等措施，建立了开放性的科技创新制作基地，每年接受各种教学实习、创新实训1.2万人次。工程训练中心被评为河南省高等学校实验教学示范中心，现已成为在省内有一定影响的现代化综合性工程实训基地。
构建“二苗圃”，打造综合性科技园区。学校建立的“千度创客”空间总面积约2000平方米，设有创客咖啡、路演厅及工作室，为学生创新创业提供“一对一”辅导服务，吸引30个创业团队和10家小微企业入驻。学校建立“河洛创客”空间，着力培养具备较强创新创业能力的创意人才，曾推出洛阳方言扑克、手绘地图等成熟的文化创意产品，2015年推出的浆面条外包装系列作品获得中国洛阳国际文化科技创意博览会银奖，并被洛阳一家餐饮企业购买使用。
加强“三孵化”，打造全方位孵化平台。学校创建创新创业大楼，建立大学科技园。科技园总建筑面积约1万平方米，采取“一园多区”建设模式，建成王城校区、开元校区、九都校区三个校区科技园，实现了创新创业项目分校区孵化。目前，在科技园区孵化的企业达到30多家，有的已经取得创新性成果，获得良好的经济效益。
突出“四加速”，打造产业化推进体系。学校与洛龙区、洛阳国家大学科技园、洛阳技术研究院和中科院自动化研究所开展战略合作，建立了企业化运作的创新创业加速体系，以孵化毕业的高成长性企业为主要服务对象，帮助企业加速成长，培育区域经济新增长点。目前，洛阳卓凡公司、木星子公司等学生创办企业实现了创新成果的产业转化，年营业额均在30万元以上。
注重“五推广”，打造互惠型转化模式。学校与洛阳市、偃师市、孟津县、汝阳县、汝州市等建立战略发展合作关系，通过共建洛阳科技大市场交易平台、开展智能装备协同创新研究、开辟建材工业技术创新“绿色通道”、共建大学生创业基地、进行创新创业共助合作等举措，探索实践“共建、共研、共助、共赢、共享”的互惠型科技成果转化模式。近年来，学校与合作单位签订横向合同230多个，合同额3000余万元，被评为洛阳市技术交易“十快单位”。
