成果简介
解决高校人才供给与产业需求的结构性矛盾，是实现教育推动经济高质量发展的关键。2012年洛阳理工学院以培养服务产业和地方经济社会发展的高素质应用型人才为目标，大力推进对接产业链的专业集群建设。2015年针对新兴产业对人才的需求，联合固高科技、曙光瑞翼等企业，通过多主体协同、全过程协同、全方位协同，构建了政校企合作共同体和合作机制，提出了“236”全过程协同的专业建设模式，形成了德智体美劳全方位协同的教育体系，系统开展了专业建设实践，成效显著。
多主体协同：成立政校企共建共管、共享共赢的产业学院，明确多主体责任，实施产教深度融合的“四个一”方案，全面激发办学活力。
全过程协同：构建“236”专业建设模式，校企双主体（“2”）协作，共同搭建三大类平台（“3”）、六维度（“6”）协同育人，实施“3+1”全链条育人模式，有效提升专业与产业需求契合度。
全方位协同：弘扬企业工匠精神，把立德树人融入思政教育、专业教育、体育美育健康教育和劳动教育中，实施毕业论文“四年一贯制”，有效实现素质教育与专业教育交融渗透。
学生工程实践创新能力和综合素质显著提高，获国家竞赛奖28项，毕业生得到用人单位高度认可；教学质量工程项目25项；发表论文16篇，CSSCI期刊4篇；机器人学院获省重点现代产业学院，成为整合社会资源、创新办学机制、探索实践创新人才培养示范基地。